Marco Civil da Internet: O que é isso???

O Marco Civil da Internet é uma iniciativa legislativa, surgida no final de 2009, para regular o uso da internet no Brasil, por meio da previsão de princípios, garantias, direitos e deveres de quem usa a rede, e da determinação de diretrizes para a atuação do Estado.

O Projeto de Lei 2126/11 conta com vinte e cinco artigos, divididos em cinco capítulos: Disposições preliminares; Dos direitos e garantias dos usuários; Da provisão de conexão e aplicações da Internet; Da atuação do poder público; e Disposições Finais. Versa que "O acesso à Internet é essencial ao exercício da cidadania (...)".

O Marco Civil foi descrito pelo então Ministro da Justiça, Luiz Paulo Barreto, como “A Constituição da Internet”.

Dentre os temas a serem abordados na discussão do marco civil, incluem-se regras de responsabilidade civil de provedores e usuários sobre o conteúdo postado na internet e medidas para preservar e regulamentar direitos fundamentais do internauta, como a liberdade de expressão e a privacidade. Também poderão ser abordados princípios e diretrizes que visem a garantir algumas das premissas de funcionamento e operacionalidade da rede, como a neutralidade da internet.

Neutralidade na Rede

A neutralidade da rede (ou neutralidade da Internet, ou princípio de neutralidade) significa que todas as informações que trafegam na rede devem ser tratadas da mesma forma, navegando a mesma velocidade. É esse princípio que garante o livre acesso a qualquer tipo de informação na rede. 

O vídeo abaixo mostra bem essa realidade que querem nos impôr, precisamos ficar atentos para que nossos diretos não sejam furtados, pois querem transformar nossa internet em uma TV a cabo, onde existirão diversos pacotes de acesso aos conteúdos.

As pessoas podem contribuir para o Marco Civil da Internet de diversas formas, como por exemplo, assinas as petições online, enviar e-mails automáticos para diversos deputados, disseminar a informação entre amigos e importância de votar.

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Marco_Civil_da_Internet

http://marcocivil.com.br/

http://culturadigital.br/marcocivil/sobre/

REFLEXÃO ENTRE PROFESSORES EM BLOGS : PASSOS PARA NOVAS EDUCAÇÕES, por: Adriane Lizbehd Halmann e Maria Helena Silveira Bonilla

As autoras nesse texto discute a funcionalidade do blog para a educação, elas acreditam que os blogs não são apenas uma ferramenta ou “instrumento” para a execução de algo, tal como uma chave de fenda, mas sim, estruturam todo um tipo de fenômeno, próprio dos blogs. E na educação é um novo passo.
Elas citam também que a presenças dos professores nos blogs devem ser analisadas e que o blog em sua origem não foi criado para a educação. Os blogs foram construídos de acordo com uma série de necessidades, como por exemplo, manter o registro de certos processos na web. Assim os sujeitos foram adaptando os blogs a sua necessidade.

Existem alguns princípios fundamentais da maneira de fazer educação, tais como a autoria, a visibilidade, a valorização, a colaboração, a implicação e aceitação de grupo, além da premissa de que nós, enquanto educadores, somos sujeitos em constante formação.

Os blogs dão espaço para algumas formas de expressão da linguagem, com bastante destaque para a escrita, tanto na forma de processo quanto na forma de produto. Depois de escrita, a palavra torna-se um suporte para a veiculação de idéias, um produto que facilita a difusão de informação, uma vez que não é necessária a presença física do autor.

Este poder de autoria possibilita que um número cada vez maior de pessoas possa escrever e tornar visível, para uma considerável parcela da população, o que pensa sobre determinados fenômenos e conceitos.

Segundo as autoras, os blogs propiciam uma descolagem do mundo offline para a construção da identidade, é um processo que, muitas vezes parcialmente independente da história de vida do sujeito, vai se construindo post após post, somado a informações no seu profile, nos comentários aos seus vizinhos, nos outros elementos que vão dizendo, pouco a pouco, quem é este sujeito, que se diz ou não professor. Digo que os processos identitários nos blogs podem ser parcialmente independentes da história de vida do sujeito porque é impossível (ou pelo menos inviável) pensarmos na constituição do pensamento, veiculado pela escrita, sem levarmos em consideração tudo o que o sujeito vive e que contribui para a formação de seu quadro mental.

Os blogueiros constroem um blog com um objetivo individual e pretensão, ligado a um determinado tema, existem pessoas que alimentam mais de uma página com diversos temas diferentes. A construção de um blog pelos alunos incentiva a escrita e faz com ele relacione os saberes escolares com saberes prévios,por outro lado pode ser um instrumento de libertação, onde professor/aluno em voz.

As autoras afirma que, os blogs são parte de uma construção que nós fazemos, tanto no conteúdo quanto na forma, implicando de maneira muito intrínseca no modo como vemos e fazemos a educação.

A pesquisa traz uma reflexão sobre o uso do blog na educação, onde significa expor pensamentos e se expor, significa dar voz ao outro, ouvir críticas e, quem sabe, mudar e lutar pela mudança do instituído.

Cronograma de aulas.

No primeiro dia de aula (08/01/2013) o professor apresentou os objetivos da disciplina, os seus monitores que estariam nas aulas para nos auxiliar, falou do ambiente virtual (moodle) que seria um canal direto de comunicação com a turma, do grupo no Facebook e a criação de um blog, o uso dessas ferramentas seria avaliativa na disciplina, portanto todos teriam que ter acesso a tais programas para desenvolver uma discussão dentro de cada tema abordado em sala de aula.

Em seguida ele fez o cadastramento de cada um no ambiente virtual da UFBA o moodle, depois a criação do blog.

No segundo momento o professor abriu uma discussão sobre aparelhos eletrônicos em sala de aula e se a turma concordava ou não com o uso em sala de aula, onde as opiniões foram dividas e defendidas por cada um. Depois falou do Projeto de Lei(PL) 16.724/2007 do deputado João Carlos Bacelar, que proíbe o uso de equipamentos eletrônicos nas unidades educacionais, como celulares, tabletes, notebooks, mp3, mp4 e outros, a menos que seja para fins pedagógicos. Essa proibição é polêmica, pois não podemos negar esse uso aos jovens que estão em fase de construção e desenvolvimento da maturidade, sendo que a proibição vai de contra ao avanço  do ensino.

Para continuar com as discussões o professor  passou um vídeo com título "Acordando o Gigante" e fez referencias as manifestações ocorridas no Brasil nos últimos dias. E outro vídeo "De onde vêm as boas ideias" de Steven Johnson.  A aula é encerrada com as boas vindas à disciplina.

Na segunda aula (15/10/2013) foi dada a continuidade dos cadastros no moodle e construção dos blogs, o professor nos deu um tempo para a leitura do texto "Professores-autores em rede" de Nelson de Luca Pretto, logo após foi feita uma discussão sobre o tema em conjunto com os alunos do curso REA que participaram da aula virtualmente e se estabeleceu uma discussão mais ampliada sobre o tema. A aula foi encerrada com uma atividade para casa de leitura do texto "Reflexões entre Professores em Blogs: passos para novas educações" de Adriane Halmann e Maria Bonilla, onde o professor pediu para cada aluno elaborar uma questão a partir do texto que nortearam a discussão sobre o texto.

A terceira aula (22/10/2013) começou já com a discussão sobre o texto proposto na aula anterior e os levantamentos de questões elaboradas pelos alunos. Discutiu-se também as configurações dos blogs e seu espaço que está sendo concorrido por outros programas, mas ao contrário do que muitos pensam o blog não perdeu espaço, mas está em constante construção e crescimento.

Foi feito uma pesquisa para fazermos um levantamento estático dos blos no Brasil para certificar a afirmativa de que os blogs não estão perdendo espaço, onde isso foi comprovado.

Na quarta aula (29/10/2013) a proposta seria retomar os dois últimos textos e formular um debate conclusivo sobre os temas abordados, mas o cronograma foi alterado e nessa aula discutiu-se um tema muito forte, aliás considero a força motriz dessa disciplina nesse semestre: "Marco Civil da Internet", o professor Nelson Pretto explicou o que seria esse marco e o que ele significa para a sociedade. Fizemos a leitura do texto "liberdade, dinheiro, neutralidade" escrito por Silvio Meira, que é professor de engenharia de software da UFPE para abrir uma discussão dualista entre professor/aluno. Após essa discussão o professor passou um vídeo com um documentário elaborado pelo Projeto Freenet  que fala sobre a ameaça da liberdade na internet que tem tudo a ver com o Marco Civil da Internet.

A quinta aula (05/11/2013) o professor finalizou as discussões sobre os textos adiados na aula anterior, em seguida mostrou um vídeo "A internet tem que acabar" que foi produzido a partir de uma pesquisa de mercado, em seguida uma discussão travada sobre o assunto.

Na sexta aula (12/11/2013)  o professor passou um vídeo sobre a liberdade dos conteúdos na internet, que nenhum usuário deve ser furtado dos direitos de navegação. O vídeo mostrava um cliente ligando para uma operadora para contratar um pacote de internet e se deparou com vários pacotes diferentes, onde cada um dava-o direito de navegar em uma determinada página. Não confundir direito ao conteúdo com velocidade de navegação, claro que quem paga mais tem direito a uma internet mais rápida, mas não significa que quem paga menos não tenha direito aos mesmo conteúdos. Ele trouxe exemplos colocando os alunos como peças como forma de entender esse processo, a aula foi muito interessante e trouxe a realidade do que querem fazer com nossa internet. Liberdade já!!!  

A sétima aula (19/11/2013), teve gostinho de bolo, não foi por um acaso não!!! esse dia sortemente foi o aniversário do nosso querido professor Nelson Pretto e sem ele esperar preparamos uma surpresa, foi muito bom, fizemos a festa com direto a bola, bolo e guaraná.... Após a festa o professor guerreiramente introduziu o assunto sobe "crise de representação intermediária".



Na oitava aula (26/11/2013), no primeiro momento, discutiu-se dúvidas sore blog e ambiente virtual, em seguida algumas ferramentas úteis na internet como dropbox, foi muito interessante a aula. Concluindo essa etapa, o professor deu continuidade ao assunto sobre "crise de representação intermediária", foi um debate muito rico e calouroso, pois ele trouxe exemplos midiáticos e políticos, traçou uma linha de raciocínio para que todos acompanhassem esse tema de uma forma a trazer para sua realidade. Teve uma grande participação da turma e quase a aula não acaba!!!(rs).

A nona aula (03/12/2013), a aula aconteceu na sala Iguape, foi uma aula em conjunto com alunos de outra disciplina EDCA33.

 Na décima aula (10/12/2013), foi uma aula muito especial, participamos do projeto "Cinema em rede". Assistimos o documentário "Os filhos de João, O admirável mundo novo baiano" de Henrique Dantas. Vencedor do Prêmio de Melhor Filme (Júri e Público) do Festival de Brasília 2009" na sala de cinema da UFBA.

A décima primeira aula (17/12/2013) no primeiro momento houve uma discussão do encontro Cinema em Rede, depois tivemos a visita inesperado e bacana de Ugo Sangiorgi que mostrou vários aplicativos inventados por ele, inclusive o detector de monstros. Produção de áudio - oficina com audacity - Tamires. Recesso do natal e ano novo.


Na décima segunda aula (07/01/2014) No primeiro momento houve a conclusão das edições do audacity, depois a audição dos projetos e postagem no ambiente virtual moodle.

A décima terceira aula (14/01/2014) O professor fez o comentário das edições dos áudios e conclusão das edições. Vídeo: Um Santo para o Futuro: O currículo em tempos de cibercultura (matéria sobre Projeto Irecê e entrevistas com Roberto Sidnei e Nelson Pretto).

Na décima quarta aula (21/01/2014) Inicio das discussões do texto LEMOS, André. CIBERCULTURA. Alguns pontos para compreender a nossa época.

A décima quinta aula (28/01/2014) Conclusão do texto e  discussão das primeiras notas dos trabalhos finais. Análise dos temas do trabalho para apresentação final.

Na décima sexta aula (04/02/2014)  Apresentação do trabalho.

A décima sexta aula (11/02/2014) Avaliação final. Conclusão do semestre.

   

Objetivo do blog

Este blog foi criado para a disciplina EDC287 - Educação e Tecnologia Contemporânea da Faculdade de Educação (FACED) da UFBA, ministrada pelo professor Nelson Pretto.
Tem como objetivo registrar todas as aulas e colocar postagens relevantes à disciplina.